“Gracias a Matador, hay nueva lección”: la respuesta de la profe Mónica al caricaturista tras controversia
Una encuesta, una interpretación polémica y una respuesta convertida en lección pedagógica fueron los ingredientes de la controversia que se dio entre la profe Mónica y Matador.
La reciente controversia entre la profe Mónica y el caricaturista Matador trascendió el ámbito político y terminó convirtiéndose en una discusión sobre interpretación de contenidos, desinformación y lectura crítica en redes sociales.
La situación surgió en medio del cierre de la campaña presidencial en Colombia, cuando Julio César González Quiceno, conocido como Matador, cuestionó públicamente una encuesta publicada por la profe Mónica en la red social X. El caricaturista interpretó la publicación como una manifestación de apoyo al candidato presidencial Abelardo de la Espriella, lo que desencadenó una ola de comentarios y reacciones en diferentes plataformas digitales.
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La publicación que originó la controversia
El reclamo del caricaturista se basó en una encuesta compartida por la profe en abril de 2025, en la que los usuarios respondían por cuál candidato votarían en una eventual elección presidencial.
Al referirse a la publicación, Matador escribió: “Me acaba de dar un dolorcito en el corazón, que la @LaProfeMonicaH, que es una excelente profesora, apoye a un asesino de animales, misógino, homofóbico como @AbelardoPTE duele. No por eso la voy a dejar de seguir, aprendo mucho con ella, se ve que es una buena persona que hasta gato debe tener. Pero quedé ¡Plop!”.
La encuesta mostraba que Abelardo de la Espriella obtenía el 68,8 % de las respuestas. Sin embargo, según explicó posteriormente la profe, el objetivo de la publicación era recopilar información sobre la opinión de sus seguidores y no expresar una postura política personal.
La interpretación realizada por el caricaturista fue ampliamente comentada en redes sociales, donde numerosos usuarios debatieron sobre el significado de la encuesta y la responsabilidad de las figuras públicas al emitir opiniones o interpretaciones.
La respuesta de la profe Mónica
Ante las acusaciones, la profe Mónica, cuyo nombre real es Mónica Higuera Rueda, publicó un video en el que convirtió la controversia en una lección sobre comunicación e interpretación de mensajes digitales. “Gracias a Matador, hay nueva lección”, afirmó al iniciar su explicación.
La docente señaló que las habilidades comunicativas fundamentales son escribir, hablar, leer y escuchar y, advirtió que las redes sociales suelen evidenciar problemas relacionados con la interpretación de los contenidos.
Durante su intervención, la profe analizó la publicación del caricaturista y aseguró que la confusión surgió al interpretar una encuesta como si fuera propaganda política.
“¿Qué es una encuesta? Es una herramienta para recoger datos o información de un grupo de personas mediante preguntas. ¿Y qué es una propaganda? Es un tipo de comunicación con el que se busca convencer sobre alguna idea”, explicó.
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Además, insistió en que una encuesta no equivale a una declaración de apoyo y que asumir lo contrario puede conducir a conclusiones equivocadas.
La profe mencionó que estas malinterpretaciones pueden conllevar a:
- Polarización y conflicto social.
- Daños a la reputación de las personas.
- Pérdida de confianza en la información.
- Multiplicación de contenidos descontextualizados en redes.
La profe Mónica también afirmó que la tergiversación de mensajes puede derivar en falacias argumentativas como el denominado “hombre de paja”, que consiste en distorsionar una postura para atacarla más fácilmente.
En otro mensaje publicado posteriormente, la docente expresó: “Hoy quiero invitarle a hacer una pausa necesaria: la de leer con atención, escribir con intención e interpretar con criterio”.
Aunque la situación generó numerosas reacciones, varios usuarios señalaron que Matador no presentó una disculpa pública directa hacia la educadora tras las aclaraciones realizadas.
Una pelea que va más allá de las redes
Lo ocurrido entre la profe Mónica y Matador reabrió una discusión sobre la capacidad de interpretar correctamente la información que circula en entornos digitales.
La situación coincide bajo una situación en el que la comprensión lectora en Colombia continúa mostrando dificultades persistentes. Un informe de la Fundación Empresarios por la Educación, basado en resultados de las pruebas Saber, advirtió que el país registra estancamientos y retrocesos en las habilidades de lectura.
Según Andrea Escobar, directora de la entidad, existen tres alertas principales: dificultades tempranas desde tercer grado, retrocesos recientes en los resultados y un estancamiento prolongado en la educación media.
Los datos muestran que la comprensión lectora en Colombia presenta importantes brechas territoriales. Mientras departamentos como Bogotá, Cundinamarca, Boyacá y Caldas registran mejores resultados, regiones como Vaupés, Guainía, Vichada, Amazonas y Chocó presentan los desempeños más bajos.
A esto se suman estudios del Banco Mundial y del Banco Interamericano de Desarrollo que evidencian rezagos significativos frente a estándares internacionales.
La controversia entre la profe y el caricaturista terminó así conectándose con una discusión más amplia. Más allá de las diferencias políticas o de las dinámicas propias de las redes sociales, el episodio volvió a poner sobre la mesa un asunto que especialistas y entidades educativas vienen señalando desde hace años: la necesidad de fortalecer la comprensión lectora en Colombia como una herramienta fundamental para interpretar información, participar en el debate público y reducir la propagación de contenidos mal entendidos o descontextualizados.
