La OCDE midió que Colombia gasta por alumno la cuarta parte del promedio del club: el 26 % de sus jóvenes ni estudia ni trabaja
La comparación permite medir el esfuerzo con el mismo poder de compra: Colombia destinó 3.398 dólares PPA por estudiante en 2023, el menor valor del rango publicado.
Colombia invierte por estudiante la cuarta parte de lo que invierten en promedio los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Lo muestra el informe «Education at a Glance 2026» («Panorama de la Educación 2026»), publicado el 29 de septiembre de 2026.
Uno de cada cuatro jóvenes colombianos de 18 a 24 años ni estudia ni trabaja, el doble del promedio de la OCDE. La educación inicial y la universitaria también llegan a menos personas que en el resto del grupo.
Los profesores colombianos, en cambio, se declaran más satisfechos con su trabajo que el promedio, aunque enseñan más horas al año.
¿Cuánto invierte Colombia por estudiante?
El gasto público de Colombia fue 3.398 dólares por estudiante; el promedio OCDE, 13.601. La ficha de país de Colombia de la OCDE, del 29 de septiembre de 2026, usa datos de 2023 y paridad de poder adquisitivo (PPA): dólares ajustados por lo que alcanza a comprar el dinero en cada país.
Colombia ocupa el mínimo del rango publicado, que llega hasta 32.832 dólares. Es una medida de recursos, no de calidad ni de aprendizaje.
En primaria fueron 3.526 dólares frente a 12.893; en secundaria baja, 3.594 frente a 14.291. En secundaria alta general fueron 2.867 frente a 12.421, y en la modalidad vocacional, 4.036 frente a 13.901. La distancia aparece, por tanto, en todos los niveles desglosados.
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¿Cuántos jóvenes ni estudian ni trabajan?
El 26 % de los colombianos de 18 a 24 años no estudiaba ni trabajaba en 2025, frente al 13 % del promedio. El indicador retrata la situación medida, pero no dice cuánto duró para cada joven ni por qué ocurrió.
No es lo mismo que desempleo: incluye también a los jóvenes que no buscan trabajo y tampoco estudian ni se capacitan. En el momento de la medición no estaban acumulando formación ni experiencia laboral.
¿Qué dice la OCDE de los profesores colombianos?
El 96,6 % de los docentes colombianos de secundaria baja dijo estar satisfecho con su trabajo, frente al 89 % del promedio. El dato procede del perfil de Colombia en Education GPS de la OCDE, basado en TALIS 2024, la encuesta internacional que pregunta a docentes y directivos sobre su trabajo.
La satisfacción con las condiciones de empleo, sin contar el salario, fue 87,2 % frente a 68,4 %. Respecto del sueldo, las respuestas favorables fueron 63,1 % y 38,7 %, respectivamente. Son percepciones de los encuestados, no una comparación del valor de sus salarios.
Los docentes colombianos enseñaron 955 horas netas en primaria y 840 en secundaria baja durante 2025. Los referentes del grupo fueron 770 y 710. La diferencia mide tiempo de enseñanza anual, no toda la jornada laboral ni su carga completa.
Las mujeres representaron el 96 % del profesorado de preprimaria en ambos casos, pero el 51 % en secundaria baja colombiana frente al 68 %. Además, el 4,7 % de los docentes llegó desde una segunda carrera profesional, comparado con 8,4 %.
La población colombiana de 5 a 14 años se reduciría 9 % entre 2024 y 2033. Esa proyección apunta a una menor demanda de docentes, pero es un escenario demográfico y no una decisión oficial sobre contratación o número de plazas.
¿Cómo va la educación inicial y la universitaria?
La matrícula de niños de 3 a 5 años fue 78 % en Colombia durante 2024, frente al 90 % del promedio. A los 2 años, el 27 % estaba en programas de desarrollo educativo inicial, un resultado ubicado en el extremo inferior entre los países con información disponible.
Entre los adultos de 25 a 64 años, el 29 % tenía educación terciaria en 2025, frente al 43 %. La categoría abarca estudios posteriores a la secundaria y, por tanto, es más amplia que la universidad entendida únicamente como carrera profesional.
Quienes completaron el bachillerato ganaban 30 % menos que el promedio nacional colombiano. Entre quienes no lo terminaron, la diferencia llegaba a 51 %. Es una comparación de ingresos por nivel educativo y no demuestra que la escolaridad sea la única causa de la brecha.
