La Javeriana calculó un alza de 20 % en la matrícula de pregrado sumando el posgrado: fue 10,5 %, y los docentes subieron 11,9 %
La base correcta de pregrado en 2025 es 2.496.654 estudiantes. El dato mayor mezcló ese nivel con 226.685 matrículas de posgrado y produjo el porcentaje difundido.
La matrícula de pregrado aumentó 10,5 %, no cerca de 20 %, entre 2021 y 2025. La diferencia aparece al revisar el Informe 147 del Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana, fechado el 20 de septiembre de 2026 y difundido el día 29.
El error consiste en llamar pregrado a una cifra que suma pregrado y posgrado. Pregrado reúne programas técnicos profesionales, tecnológicos y universitarios; posgrado comprende estudios posteriores, como especializaciones, maestrías y doctorados.
Con categorías comparables, los registros docentes crecieron un poco más que el pregrado y casi al mismo ritmo que toda la matrícula. Estos docentes son registros del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), la base oficial del sector, y no deben mezclarse con conteos de otras fuentes.
¿De dónde sale el error del 20 %?
El 20,5 % sale de comparar el pregrado de 2021 con la matrícula total de 2025. El punto de partida excluye el posgrado, pero el de llegada lo incluye. Al mantener la misma categoría en ambos años, el resultado baja a 10,5 %; el cuadro muestra cada operación comparable.
| Concepto | 2021 | 2025 | Variación |
|---|---|---|---|
| Pregrado | 2.259.970 | 2.496.654 | 10,5 % |
| Posgrado | 188.301 | 226.710 | 20,4 % |
| Total educación superior | 2.448.271 | 2.723.364 | 11,2 % |
| Docentes | 310.081 | 346.851 | 11,9 % |
Las dos desagregaciones del propio documento llevan al pregrado correcto. Por sector, 1.496.441 estudiantes oficiales más 1.000.213 privados suman 2.496.654. Por nivel, 106.420 de técnica profesional, 677.726 de tecnología y 1.712.508 universitarios producen el mismo total.
Al agregar 226.685 matrículas de posgrado, el resultado es 2.723.339. Esa suma fue presentada como si correspondiera solo a pregrado y se comparó con 2.259.970. La diferencia de 25 frente al total oficial de ese año proviene del dato de posgrado utilizado en el informe.
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La versión del informe disponible la noche del 29 de septiembre mantenía el 20,5 %. Más Colombia rehízo las sumas con las cifras publicadas en el mismo documento.
¿Crecieron menos los profesores que los estudiantes?
No: los docentes aumentaron más que el pregrado y apenas 0,7 puntos porcentuales más que la matrícula total. Por eso, los datos agregados no sostienen la conclusión de que el sistema matriculó estudiantes considerablemente más rápido de lo que vinculó profesores durante esos cuatro años.
La desagregación por sexo también es coherente con el crecimiento corregido del pregrado. Los hombres matriculados aumentaron 10,9 % y las mujeres 10,1 %, variaciones cercanas al resultado conjunto y muy distantes del porcentaje difundido.
Esta comparación no mide por sí sola la carga laboral ni la calidad de la enseñanza. Un registro puede corresponder a un docente de cátedra, contratado para dictar horas o asignaturas, o a uno de tiempo completo, con una dedicación laboral amplia en la institución.
¿Qué sí muestra el informe?
El impulso del pregrado vino del sector oficial, mientras el privado quedó casi estancado. La matrícula oficial pasó de 1.278.703 a 1.496.441, un avance de 17 %; la privada pasó de 981.267 a 1.000.213, apenas 1,9 %. En posgrado ocurrió lo contrario: creció el sector privado.
En las universidades cayó 2,6 % el número de profesores de tiempo completo o dedicación exclusiva. Pasaron de 83.962 a 81.748, la única reducción absoluta del análisis docente, mientras los de cátedra crecieron 14,8 %. Esto describe un cambio en la composición, aunque el total aumentó.
También aumentó el ingreso de estudiantes nuevos y ganó espacio la virtualidad. “Primer curso” significa quienes entran por primera vez a un programa: en pregrado subieron de 773.436 a 953.897, y dentro de ese grupo la modalidad virtual pasó de representar 35,5 % a 41,9 %.
La técnica profesional fue el nivel más dinámico, con un crecimiento de 43,6 %. En contraste, la especialización tecnológica cayó 27,7 %; en el primer año analizado, el 90 % dependía del SENA y al cierre esa entidad ya no aparecía en ese nivel.
¿Cuántos estudiantes hay y cuál es la cobertura real?
En 2025, el 91,7 % de la matrícula correspondía a pregrado y el 8,3 % a posgrado. El Ministerio de Educación, en la publicación del SNIES del 31 de julio de 2026, confirma las cantidades exactas consignadas en la fila total de la tabla.
La cobertura bruta comparable es 56,55 %, no el 61,75 % anunciado con proyecciones demográficas antiguas. Este indicador divide los matriculados, sin importar su edad, por la población que tiene la edad esperada para cursar educación superior; por eso puede cambiar cuando se actualiza el denominador.
Con las proyecciones de población que el DANE actualizó en julio de 2025, la cobertura ganó 4,97 puntos desde 2022. El DANE es la entidad que produce las estadísticas oficiales del país. El punto inicial comparable fue 51,58 %.
La corrección cambia la comparación central, pero no borra los demás hallazgos del estudio. El crecimiento oficial, la menor presencia universitaria de profesores con dedicación completa y el avance virtual siguen respaldados por las cifras publicadas.
